Bartimée Academy : Cap sur Kinshasa

L’opération « Cap sur Kinshasa » s’est déroulée du 11 au 16 mai 2024, période durant laquelle l’équipe Bartimée Academy s’est rendue auprès de la communauté des personnes aveugles de Kinshasa. Cette mission, placée sous le thème « Levez-vous », avait pour objectif de soutenir et d’encourager les jeunes aveugles de Kinshasa, mais également de sensibiliser les autorités sur l’importance de l’éducation spécialisée.

Les temps forts

Plusieurs temps forts ont ponctué ce voyage :

– **Conférence éducative** : Une rencontre avec les représentants des écoles spécialisées pour personnes aveugles de la RDC, organisée autour du thème « L’éducation spécialisée des aveugles : bilan et perspectives ».

– **Soutien communautaire** : Un échange avec les responsables des personnes aveugles qui pratiquent la mendicité dans les rues de Kinshasa, pour mieux comprendre leurs revendications, leurs besoins et leurs défis.

– **Rencontre avec les rares étudiants aveugles** : Dialogue avec des étudiants aveugles inscrits dans divers programmes universitaires afin de les encourager à poursuivre leurs études, malgré les difficultés et le manque de prise en compte de leurs besoins.

– **Interview médiatique** : Intervention sur la chaîne de télévision Bosolo pour sensibiliser le grand public aux enjeux de l’éducation spécialisée.

– **Rencontre auprès des jeunes aveugles scolarisés et Distribution de matériel** : Remise de kits scolaires spécialisés, de matériel informatique adapté et de vêtements en présence de la presse congolaise.

Constats : la scolarisation des enfants aveugles, une denrée rare

La scolarisation des enfants aveugles en RDC demeure extrêmement rare. Moins de 1 % des enfants souffrant d’un handicap visuel sont inscrits dans des établissements adaptés. Ce faible taux de scolarisation s’explique notamment par :

– **la marginalisation au sein de la société congolaise** : les enfants non-voyants et, plus largement, les personnes handicapées sont souvent les laisser pour compte des sociétés africaines. Malgré les efforts notables, les personnes handicapées de la vue sont souvent livrées à eux-mêmes, les réduisant encore trop souvent à la mendicité.

– **L’investissement limité des parents** : Beaucoup de familles pensent qu’il n’existe aucune perspective d’avenir pour les enfants aveugles dans la société congolaise actuelle.

– **Les difficultés financières et logistiques** : Les parents qui souhaitent scolariser leurs enfants aveugles sont souvent confrontés à des manques de moyens, de transport, de distance et au manque d’internats adaptés.

Focus sur les structures dédiées à l’enseignement spécialisé

Parmi les 26 provinces de la République Démocratique du Congo (RDC), seules neuf proposent une éducation scolaire aux enfants en situation de handicap visuel. Ces structures, généralement créées par des congrégations religieuses, des associations ou des ONG, ont progressivement ouvert leurs portes aux enfants sans handicap visuel, devenant ainsi des structures hybrides. Aujourd’hui, cette hybridation est la norme en RDC, et les établissements dédiés exclusivement à l’enseignement spécialisé pour les enfants aveugles ont disparu, à l’inverse de ce qui existe au Sénégal avec l’Institut National pour l’Enseignement et la Formation des Jeunes Aveugles (INEFJA).

Lors de la conférence organisée, les échanges avec les représentants de ces établissements ont révélé des défis majeurs, dont le manque de financement pour le fonctionnement de ces écoles et la rareté de matériel adapté aux besoins des élèves déficients visuels. Ces structures survivent grâce aux quelques dons de particuliers et surtout aux aides d’associations étrangères, souvent soumises à des conditions restrictives.

Par conséquent, l’enseignement spécialisé au sein de structures adaptées, réservé exclusivement aux enfants aveugles, n’existe pas en république Démocratique du Congo. Comme dans de nombreux pays africains, pour pallier ce manque d’établissements, l’éducation inclusive est désormais l’alternative permettant la scolarisation des enfants non-voyants.